MDT模式下PBL教学法在神经病学临床实习教学中的应用
【出 处】：
【作 者】：肖志杰 张贺 王玮 肖涵 吴小妹
【摘 要】目的探讨多学科协作(MDT)模式下以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经病学临床实习教学的效果。方法以2018年6月至2018年12月在神经病学临床实习的中南大学湘雅二医院2014级临床专业五年制医学生72名为研究对象,随机分为实验组(MDT-PBL组)和对照组(LBL组),比较2组出科考试成绩及问卷调查结果。结果MDT-PBL组理论考试成绩为(86. 65±4. 03)分,显著高于LBL组的(81. 77±3. 77)分(P<0. 001); MDT-PBL组临床技能操作考试成绩为(87. 42±3. 71),亦显著高于LBL组的(78. 23±4. 84)分(P<0. 001)。MDT-PBL组教学满意度明显高于LBL组(P<0. 001)。结论 MDT联合PBL教学模式在神经病学临床实习教学中取得了良好效果,值得进一步推广。
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